世界奇迹遗址日是1982年4月18日由世界奇迹遗址理事会（ICOMOS)在突尼斯举行科学研讨会期间提出树立的，1983年在联合国教科文安排第22届大会上经过。

  从此，每年的4月18日为“世界奇迹遗址日”，旨在全世界内宣扬推行遗产维护理念，提高大众遗产维护意识。从2001年开端，每年的世界奇迹遗址日都会确认一个活动主题，各会员国依据这一主题自行挑选活动内容与方法。

  本年，为了呼应“杂乱的曩昔，多彩的未来”这一主题，故宫博物院在国家文物局辅导下，与我国奇迹遗址维护协会、我国听力言语恢复研讨中心联合举行了“我在故宫画彩画——听障青少年走进文明遗产地”活动。

  十五名听力妨碍青少年走进世界文明遗产地故宫，向专家教师学习古修建彩画常识，亲手制造彩画图样，火热沟通和互动。

  首要，孩子们来到太和门，听古建部彩画专家杨红教师中气十足、声情并茂的现场解说。她对我们说太和门修建与彩画的历史沿革、类型等级和艺术特征。孩子们了解到太和门在明代是皇帝“御门听政”的当地，清晚期曾因失火重建，近些年对它的文明遗产维护作业一直在持续进行；特别是理解了太和门内檐（室内）龙和玺彩画与外檐（室外）龙草和玺彩画的不同及其原因。

  随后，古建部担任彩画颜料剖析检测的专家刘梦雨教师结合图板与什物，进一步为孩子们具体解说了彩画背面的资料常识。包含：古代颜料大多是以天然物质为质料制造的，例如把矿藏质料磨成粉或许从植物中提取，而跟着科学技术发展，现在许多颜料是经过化学办法人工合成的；修建彩画中常见的赤色、黄色、蓝色、绿色等各种色彩别离可能是哪种颜料，以及怎么经过科学的手法来进行分辩；想要了解文物世界的种种微妙，完结科学的认知，需求历史学家、文物维护作业者和科学家一同严密协作，等等。

  为了让孩子们更直观地体会到科学手法怎么让我们认知文物，刘梦雨教师还向我们粗略地介绍了便携式X射线荧光光谱仪的使用办法与作业原理，耐性辅导孩子们使用这台设备检测了修建天花彩画颜猜中的化学元素。孩子们经过在现场检测、区分彩画的不同颜料，亲自体会科学的微妙。

  之后，我们来到太和门一侧的教育中心，杨红教师以“双夔龙寿字团花”为例，向孩子们解说了彩画的制造进程，包含起谱子、刷底色、扎谱子、拍谱子、沥粉、填色等十多个过程。

  宣扬教育部教师为孩子们精心预备了课件资料，辅导他们亲手测验制造宝珠吉利草、灵芝纹、旋花盒子等不同的彩画纹饰图画，还能把终究制造完结的彩画钥匙链留作留念。

  这些热心生动的孩子们近距离触摸了古建文物及其背面的文明内在，勾起了他们对“文明遗产”的猎奇和考虑。我们不断向教师们发问并宣布见地，活动在充溢童真的言语和火热欢喜的气氛中圆满结束。

  故宫博物院一直以来致力于完结文明遗产价值的“无妨碍”传达，让更多集体经过多种方法取得相等的文明权力，触摸遗产、解读遗产、酷爱遗产、看护遗产。正如本年“世界奇迹遗址日”的主题——“杂乱的曩昔，多彩的未来”所倡议的，每个人、每个集体看待和叙述遗产的方法各不相同，因而应当树立更具有包容性的叙事方法，更全面地解说遗产，向更广泛的集体传达遗产价值。

  本次活动以彩画这一共同的文明遗产要素作为孩子们触摸遗产的切入点，刚好符合了“多彩”这一概念，即经过多彩的遗产，面向多彩的未来。青少年是人类的未来，期望这次时间短的故宫之行，可以让民间传统文明之美在孩子们心中生根发芽，帮他们更好地融入社会生活，亲手发明五光十色的人生。

  未来，故宫博物院还将持续展开更多丰厚风趣、兼容并包的活动，重视多元化集体的文明生活需求，遍及文明遗产内在，向更广泛的集体传达遗产价值，将遗产维护观念推而广之。

  世界奇迹遗址理事会（ICOMOS）：1965年在波兰华沙建立，是奇迹遗址维护和修正范畴的世界非政府安排，汇集了来自各个国家的文明遗产范畴的专家，它鼓舞遗产范畴的组织和专家进行广泛的协作，并树立世界科学委员会，针对不一样的文明遗产以及遗产维护相关主题展开专门性的研讨和实践，并在此基础上拟定和发布具有辅导性的世界文件。